Оценку не ставлю, но начало туповатое. ГГ пробило на чаёк и думать ГГ пока не в может. Потом запой. Идет тупой набор звуков и действий. То что у нормального человека на анализ обстановки тратится секунды или на минуты, тут полный ноль. ГГ только понял, что он обрезанный еврей. Дальше идет пустой трёп. ГГ всего боится и это основная тема. ГГ признал в себе опального и застреленного писателя, позже оправданного. В основном идёт
Господи)))
Вы когда воруете чужие книги с АТ: https://author.today/work/234524, вы хотя бы жанр указывайте правильный и прологи не удаляйте.
(Заходите к автору оригинала в профиль, раз понравилось!)
Какое же это фентези, или это эпоха возрождения в постапокалиптическом мире? -)
(Спасибо неизвестному за пиар, советую ознакомиться с автором оригинала по ссылке)
Ещё раз спасибо за бесплатный пиар! Жаль вы не всё произведение публикуете х)
Все четыре книги за пару дней "ушли". Но, строго любителям ЛитАниме (кароч, любителям фанфиков В0) ). Не подкачал, Антон Романович, с "чувством, толком, расстановкой" сделал. Осталось только проду ждать, да...
нужно какое-то время, — проговорил он. — Возможно, в прениях будут дополнения… А сейчас… Если у кого-нибудь возникли вопросы, я готов ответить.
— Разрешите мне! — подняв руку, сказала инспектор гороно — Анастасия Федоровна и, не дожидаясь ответа, спросила: — Значит, вы отвергаете официально принятый термин учебно-воспитательной работы?
— Да. Термин неверно определяет цель школы, неверно ориентирует педагогов. Кстати, я не знаю, кем и когда он был принят.
— В официальных документах везде стоит… — начала было инспектор, но ее остановил секретарь обкома:
— При чем тут официальные документы? У вас есть возражения по существу?
— Нет… по существу возражений нет.
Учителя не знали, кто этот высокий мужчина, а потому и были крайне удивлены замешательством Анастасии Федоровны. Они привыкли, что инспектора обычно ведут себя на педсоветах школ совсем иначе.
Константин Семенович с благодарностью взглянул на Хмурого. Еще не зная, какую роль сыграет в дальнейшем секретарь, он уже не жалел, что инженер привез его на педсовет.
— Можно мне? — попросила слова молодая учительница английского языка.
— Пожалуйста.
— В четвертом пункте сказано, что работать ради работы нельзя. Я не совсем понимаю, имеет ли отношение эта заповедь к преподаванию? К труду — да, а к учению?
По залу прошел гул от легкого смеха. Учительница оглянулась по сторонам, не понимая причины смеха.
— А что? Разве я сказала глупость? — с удивлением спросила она.
Смех усилился. Константин Семенович постучал карандашом.
— Нет. Ничего глупого вы не сказали, — с улыбкой ответил он. — Наивно — да! Но это ничего. Важно не таиться, говорить всё, что думаешь. Ученье — это, конечно, работа, а значит, можно сказать, что учиться ради ученья нельзя. Создать у детей потребность учиться — это один из самых трудных, но основных вопросов, над которым придется поломать голову… Но об этом будет говорить Ирина Дементьевна. Скажу только, что правильное и удачное сочетание всех средств воспитания: ученья, труда и общественной деятельности — приведет нас к цели… Товарищи, послезавтра первое сентября. В этом году мы начинаем работу, как все школы, но это не значит, что так будет всегда. Нет. Возможно, что на будущий год мы начнем в другой день, в зависимости от уборки урожая. Не исключено, что учебную работу мы будем продолжать и летом, на лоне природы. Особенно таких предметов, как биология, физика, химия. Система кабинетов позволит нам организовать школу продленного дня. Это обяжет всех нас работать творчески, а значит, и думать. Почему я так призываю вас думать? Да потому, повторяю, ничего у нас не получится, если не развернем всех своих способностей, если отнесемся к делу формально…
Ленинград1955–1961 гг.
Последние комментарии
2 часов 28 минут назад
2 часов 45 минут назад
6 часов 13 минут назад
6 часов 46 минут назад
7 часов 43 минут назад
22 часов 44 минут назад