Нас всех учили понемногу [Юрий Михайлович Семецкий] (fb2) читать постранично, страница - 4

частью этой культуры, сменит их мышление. У хороших учеников не бывает желания перегнать учителя лишь для того, чтобы показать ему задницу. А если учиться плохо, то тем более, не догонишь. Последние два столетия безуспешных попыток доказали приведенное выше утверждение неопровержимо.

Законы развития общества открыты и исследованы давно. Они просты и беспощадны. Процесс развития обеспечивается действиями элиты. Условие существование подлинной элиты – наличие в обществе дискуссии.

В Российском государстве и всех последующих образованиях на ее базе всегда было два мнения. Правильное, то есть царское, и неверное.

Потому никаких дискуссий. Как и раньше, для своей легитимизации используется либо откровенная ложь, либо просто нагло нелогичная трактовка известных фактов.

Известный факт, что просвещенные люди по всему миру держались за животы, когда царь «Ivan the Terrible» вздумал поведать миру о своем происхождении от самого Цезаря Августа.

Не менее забавно было слушать совсем недавние басни о происхождении всех народов от неких «первохохлов», между делом выкопавших Черное Море. Скажу больше, каждый кусочек бывшей Великой Сатрапии успел внести свою лепту в антологию безграмотной брехни на исторические темы.

О том, что система образования или какая-либо ее часть будет решать задачу воспроиводства элиты, речи никогда не велось. Покойные КПСС и ВЛКСМ не доверяли в таком деликатном вопросе никому, кроме себя. Внутрисистемные дискуссии подавлялись с той же яростью, как крестьянские бунты. Соответственно, элиты не получилось. Были выращены мародеры.

В настоящее время, на всем постсоветском пространстве нет привилегированных школ и студенческих сообществ. Существующие заведения полностью фиктивны и выполняют лишь представительские функции.

В топ-500 ведущих мировых вузов есть 6 израильских вузов и лишь один Санкт-Петербургский университет. МГУ, овеянного внутри страны легендами, там давно нет.

Между тем, критерии оценки вузов абсолютно прозрачны. Это количество престижных премий и индекс цитирования работ их выпускников.

Великий русский историк В.О. Ключевский высказать простых истин относительно образования. И что же? А то, что Ключевского до сих пор в приличном обществе упоминать не принято. Цитата:

«Когда перед европейским государством становятся новые и трудные задачи, оно ищет новых средств в своем народе и обыкновенно их находит, потому что европейский народ, живя нормальной, последовательной жизнью, свободно работая и размышляя, без особенной натуги уделяет на помощь своему государству заранее заготовленный избыток своего труда и мысли

Все дело в том, что в таком народе культурная работа ведется незримыми и неуловимыми, но дружными усилиями отдельных лиц и частных союзов независимо от государства.

У нас дело шло в обратном порядке.

С тех пор не раз повторялось однообразное явление. Государство запутывалось в нарождавшихся затруднениях; правительство, обыкновенно их не предусматривавшее и не предупреждавшее, начинало искать в обществе идей и людей, которые выручили бы его, и, не находя ни тех, ни других, скрепя сердце, обращалось к Западу, где видело старый и сложный культурный прибор, изготовлявший и людей, и идеи, спешно вызывало оттуда мастеров и учёных, которые завели бы нечто подобное и у нас, наскоро строило фабрики…»

Замечено, что даже при наличии заемных технологий, отставание наше только усугубляется, а технологии оказываются хламом. Примеров тому несть числа. Даже покупка заводов и технологий мало что решала. Каждый автолюбитель знает, во что превратился Фиат-124 в советском исполнении. Что уж говорить о попытках прямого копирования.

Развивать и генерировать идеи возможно только на прочном фундаменте гуманитарного знания. У нас никогда не было ничего подобного европейским, практически самоуправляемым городам. И уж тем более, университетов, полностью независимых от государства. А там, где нет независимости, нет и независимого мышления.

Мы часто проклинаем некий зловредный «Запад». Возможно, для этого есть основания. Но там есть, и же давно, самостоятельные, независимые, с прочными традициями, учебные заведения. В которых молодые люди приучаются, ничего не опасаясь, вести дискуссии на любые темы. Именно в процессе обучения возникает консенсус по всем основным вопросам функционирования государственной машины и выдвигается будущая элита общества.

Наша тотальная неспособность мыслить делает нас крайне уязвимыми к чужим теориям преобразования общества. Мы с готовностью и себе на погибель подхватываем вздорные бредни. А потом платим кровью.

Чего стоили русскому миру теории бородатого любителя сигар и пива, мы приблизительно знаем. Именно приблизительно, потому как точное число жертв Гражданской войны, голода, репрессий, вынужденного противостояния со всем миром определить точно нельзя.

Во что обойдутся принятые на веру чужие экономические модели