cit anno:
"Но чтобы смертельные враги — бойцы Рабоче — Крестьянской Красной Армии и солдаты германского вермахта стали товарищами по оружию, должно случиться что — то из ряда вон выходящее"
Как в 39-м, когда они уже были товарищами по оружию?
Дочитал до строчки:"...а Пиррова победа комбату совсем не требовалась, это плохо отразится в резюме." Афтырь очередной щегол-недоносок с антисоветским говнищем в башке. ДЭбил, в СА у офицеров было личное дело, а резюме у недоносков вроде тебя.
Первый признак псевдонаучного бреда на физмат темы - отсутствие формул (или наличие тривиальных, на уровне школьной арифметики) - имеется :)
Отсутствие ссылок на чужие работы - тоже.
Да эти все формальные критерии и ни к чему, и так видно, что автор в физике остановился на уровне учебника 6-7 класса. Даже на советскую "Детскую энциклопедию" не тянет.
Чего их всех так тянет именно в физику? писали б что-то юридически-экономическое
подробнее ...
:)
Впрочем, глядя на то, что творят власть имущие, там слишком жесткая конкуренция бредологов...
От его ГГ и писанины блевать хочется. Сам ГГ себя считает себя ниже плинтуса. ГГ - инвалид со скверным характером, стонущим и обвиняющий всех по любому поводу, труслив, любит подхалимничать и бить в спину. Его подобрали, привели в стаб и практически был на содержании. При нападений тварей на стаб, стал убивать охранников и знахаря. Оправдывает свои действия запущенным видом других, при этом точно так же не следит за собой и спит на
подробнее ...
тряпках. Все кругом люди примитивные и недалёкие с быдлячами замашками по мнению автора и ГГ, хотя в зеркале можно увидеть ещё худшего типа, оправдывающего свои убийства. При этом идёт трёп, обливающих всех грязью, хотя сам ГГ по уши в говне и просто таким образом оправдывает своё ещё более гнусное поведение. ГГ уже не инвалид в тихушку тренируется и всё равно претворяет инвалидом, пресмыкается и делает подношение, что бы не выходить из стаба. Читать дальше просто противно.
развить громадную по своей продуктивности работу. Устают и изнемогают не столько оттого, что много работают, а оттого, что плохо работают!
Особенно большую роль в плодотворных занятиях студентов играет память. Знания, полученные в возрасте от 20 до 25–30 лет, отличаются большой прочностью. Принято разделять память на зрительную, слуховую, моторную и смешанную. Чаще всего встречается смешанная память с более или менее ярко выраженным преобладанием зрительного или слухового типа.
В брошюре подробно рассказано о том, как определить, к какому типу относится ваша память и как рациональнее ее использовать.
Моторный тип памяти можно установить, если вы подметили, что лучше всего запоминаете то, что несколько раз произнесли, записали или зарисовали. Смешанный тип памяти определяется в том случае, если вы одинаково запоминаете, например, отрывок из книги, в том случае, если прочтете его про себя, вслух или запишете.
Каждому студенту необходимо учитывать особенности своей памяти и умело использовать их во время занятий. В студенческие годы особенно важно развивать и тренировать внимание — прежде всего в процессе учебных занятий и производственной работы, а затем и в часы досуга. Чем напряженнее и сосредоточеннее, например, на лекции вы следите за лектором — мысленно отвечаете на его вопросы и решаете поставленные им задачи, — тем яснее и отчетливее запечатлеваются в сознании необходимые знания.
Овладение навыками слушания и записи лекций, чтения книг — важнейшая задача каждого студента.
Непрерывно развивая и тренируя свой интеллект, студенту следует помнить прекрасные слова Маркса: «В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достигнуть ее сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам».
Условиями, обеспечивающими наиболее быстрое вхождение в работу, являются привычная и удобная обстановка, тишина, хорошая освещенность рабочего места, начало работы в одно и то же время.
«Уже давно известно, что производительность труда в течение рабочего дня непостоянна, — пишет автор. — Исследования деятельности людей самых различных профессий показали, что в течение рабочего дня продуктивность постепенно нарастает, достигает максимума, а затем начинает круто падать».
Хорошо помогает «втягивать» организм в работу вводная гимнастика. Ежедневные занятия гимнастикой перед началом рабочего дня являются условным сигналом к «настройке» высших отделов центральной нервной системы к предстоящей деятельности.
Чем большее напряжение вызывает умственная работа, тем чаще должны быть перерывы на 5 — 10 минут. В некоторых случаях их нужно делать через каждые 45 минут, в других — через час — полтора. Более продолжительные паузы делать не следует: может ослабеть или даже исчезнуть «вработанность», приобретенная в процессе труда.
Отдыхать в перерывах можно по-разному, но разумней, конечно, активный отдых — прогулки и гимнастика.
Утомление организма — это прежде всего утомление нервной системы, которое выражается в изменении нормального взаимоотношения процессов возбуждения и торможения. Это проявляется в снижении внимания и памяти, увеличении ошибок, замедлении темпа работы.
И. П. Павлов и другие физиологи доказали, что мозг, так же как и другие органы, для нормального функционирования нуждается в питательных веществах. Мозг человека особенно чувствителен к недостатку кислорода. Сто граммов мозгового вещества поглощают в минуту в восемь раз больше кислорода, чем работающее сердце. Малейший недостаток кислорода сразу же сказывается на деятельности центральной нервной системы, значительно снижая ее работоспособность.
Сидячая поза человека, занимающегося умственной работой, чаще всего не содействует поступлению в головной мозг достаточного количества кислорода. При длительном сидении дыхание становится менее глубоким, обмен веществ понижается, в нижних частях легких, органах брюшной полости и нижних конечностях образуется застой крови, а это снижает работоспособность организма и в первую очередь головного мозга.
Поэтому доступ свежего воздуха в помещение, периодические изменения рабочей позы и активный отдых необходимы для сохранения высокой трудоспособности.
О том, как наладить правильный режим труда и отдыха, как обеспечить студенту хорошую успеваемость, крепкое здоровье, и рассказывает эта полезная книга.
Ю. М. Разумовский
* * *
На первой странице обложки: В горячую пору битвы за большой урожай медики Садовой участковой больницы (Целиноградская область) почти ежедневно приезжают на полевые станы
Фото И. Петкова
На второй странице обложки: На этом шахтном дворе — совсем как в сквере (Чистяково, шахта № 3-бис)
Фото Л. Азриеля
Последние комментарии
12 часов 17 минут назад
13 часов 50 минут назад
17 часов 43 минут назад
17 часов 48 минут назад
23 часов 9 минут назад
2 дней 10 часов назад