Волшебная школа Карандаша и Самоделкина [Юрий Михайлович Постников Дружков] (pdf) читать постранично, страница - 3

вас не подведёт. Он послуш­
ный. Только спрашивать любит обо всём на свете. Очень лю­
бопытный Воробушек ...

А папа добавил. И голос у него дрогнул:

-

Хворобушек. ..

Вот и попробуйте понять, как зовут мальчика на самом
деле: Чижик,

Солнышко,

Воробушек,

или Колокольчик? Я не знаю.

11

Зайчонок,

Звоночек

Мама у него тоненькая, совсем как девочка. И строгая,
но не в очках. А папа совсем не строгий, а в

очках.

Мама ходит с маленькой сумкой, а папа ходит с палочкой.
Про всех,

кто ходит с палочкой,

говорят,

будто

они,

когда маленькие были, маму свою не слушались и поэто­
му с

крыши упали.

Папа у Чижика

Но

это

сочиняет

совсем не так и

сказки.

неправда.

Никому не

известно,

какая у него палочка: волшебная или не волшебная.
На Чижика папа смотреть без улыбки не

может .

Он

когда на Чижика смотрит, у него губы сами собой рас­
плываются, как будто в них маленькие пружинки спрята­
ны,

с

колокольчиками

...

Весёлую девочку зовут Настенька.

Её тоже привёл не

кто-нибудь, а мама.
Настенька увидела мальчика и сказала:

-

У тебя шнурки на ботинках развязались. Можно, я

тебе завяжу?

-

И завязала.

По г лядела на другого мальчика и сказала:
-У тебя одна пуговка не застёгнута. Я тебе застегну.­
И застегнула.

Потом взяла мальчиков за руки. Наверное, чтобы они
вдруг не потерялись. И повела в школу,
на

них

шапочки

Волшебный
внимательно

-

и

и

поправив сначала

воротнички.

художник взглянул на неё
сказал,

сияя

от

внимательно­

радости:

Ах, какая замечательная вырастет волшебница!

Некоторые думают r он хотел сказать не «Волшебница» r
а

«мама».

Но

это ведь одно и то же.

Третьего ученика зовут

Прутик.

Я

не видел,

кто

его

привёл, и поэтому ничего пока не могу о нём рассказать
и не знаю, почему так смешно зовут мальчика

-

Прутик.

А не Веточка, не Шишечка, не Листочек.
Вот сколько мальiшей ходит в первый класс удивительной

школы! А второго и третьего класса в ней пока ещё неr. Зато есть

второй главный учитель. Его даже искать не надо. Он совсем
близко . На этой странице . И зовут его- мастер Самоделкин.

12

О ВТОРОМ ГЛАВНОМ УЧИТЕЛЕ

~
амоделкин
чудеса
рисовать
не
умеет,
зато
всё
делает
~сам. Любой, какой хотите, велосипед. Он так и

говорит на уроке всем ребятам:

-

Пока вы не поймёте,

надо

его

мастерить,

вы

не

как устроен велосипед и как

сумеете

нарисовать

оживающую

картинку про этот велосипед. А если всё-таки поспешите
нарисовать,

лаять,

он

у

вас

не

потому что руль у вас

хвост ... Покажи,
дет

никуда

поедет,

а

станет

будет похож на

пожалуйста, Карандаш,

рычать

и

собачкин

какой у них вый­

велосипед.

-

Ну что ты,- не соглашался художник,- не буду я

такое рисовать.

Нарисую,

а что потом делать с рычащим

трёхколёсным велосипедом? Он ещё косточку попросит.
А я косточки не люблю рисовать, я сосиски люблю с ка­
пустой. А ещё мороженое ...

-

А ты забыл, какие неприятности были у тебя с мо­

роженым?
И
него

Самоделкии

-

пружинки.

подпрыгивает

на

звякнул

своими

Поэтому,

своих

пружинками.

Ноги у

когда Самоделкии ходит,

он

пружинках.

Однажды Карандаш ему сказал:

А то,

Давай,

Самоделкин, я тебе другие ножки нарисую.

когда я с тобой разговариваю,

мотать приходится.

Вверх-вниз,

мне

очень · головой

вверх-вниз.

Хоть

закрой

г лаза и не смотри на тебя.

-

А уроки за меня кто вести будет?

-

ответил ему Само­

делкин.- Ребята на уроках так прыrают, что, если я смотрю
на

них

и

не

подпрыгиваю,

у

меня

голова

отвинчивается.

-А может быть, они тебя передразнивают? -заметил
Карандаш.

-

Разве можно передразнивать учителя?

таким словам Самоделкин.

13

-.

удивился

А ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ НАЧИНАЛОСЬ ТАК

орогие ребята,- сказал Карандаш,- я научу вас ри­
совать волшебные картинки.
Пожалуйста, поскорее!

-

в один голос воскликнули

ребята.- Пожалуйста!

-

Какие нетерпеливые!

-

с улыбкой ответил Карандаш.­

Надо сначала подготовить себя к такому необыкновенному

чуду. Разве каждому дано стать волшебником? Вы обязатель­

но должны быть весёлыми. Скучные рисунки, унылые кар­
тинки даже смотреть не хочется,

но что будет,

если они

оживут?.. Поэтому есть у меня для вас уроки Смеха.
Ребята захлопали в ладоши.

Ну кому,

скажите,

не по­

нравятся уроки