Организация досуга юного москвича [В. Длугач] (pdf) читать онлайн

ШОКОЛАДНЫЕ
ФИГУРЫ

—

ЛУЧШИЙ ПОДАРОН
II

і—

т-

г-1

я ж

1АЕ 1 С Я
В.

ДЛУГАЧ

и

П

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
ЮНОГО МОСКВИЧА

СПРАВОЧНИК

Московский

рабочий

1939

03
А

г

Гу
(Г

С»
Отв. редактор
Техн. редактор

Шпаер

Л.

Н. Тихонов

в производство
21/Ш 1939 г.
Подписано к печати 23/Ѵ 1939 г.
.Московский рабочий № 80
Мособлгорлит № Б-3749

Сдано

Формат
Об'ем

7

бумаги

печ.

Тир. 10С00
Типография

изд.

л.

60x92',,

Уч. изд.
экз.

л.

8,7

Зак. 181

.Московский рабочий',.

Петровка,

17

.Ш'«-«т

Й-1Т4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Партия

правительство
неустанно забои
всестороннем развитии детей.
В Советском Союзе дети окружены любовью и вниманием, каких не знала
и не знает ни одна
страна в мире.
Невиданно быстро растет население нашей
страны. Победоносное
выполнение
сталинских пятилеток
и достигнутые
нами
успехи
социализма
создали
небывалый
материальный и культурный под'ем в жизни народов
СССР.
Ребенок, так еще недавно бывший
тятся

для

о

и

воспитании

трудовой

ртом»,

стал

семьи

«обузой»

источником

«лишним

и

большой

и

непо-

средственной радости для родителей. Исключительную заботу проявляет партия, прависоветская

тельство

и

ношении

многодетных

ких

граждан не
опасений.

общественность
семей.

внушает

их

Судьба

в

от-

малень-

родителям

ни-

каких

Каждый
что

отец

величайшим

и

каждая

документом

мать
в

знают,

истории

Сталинской
Конституцией
обеспечена
яркая
и
радостная

человечества

детям

их

—

—

жизнь.

Печальное детство, эксплоатация, голод и
непосильный труд
все это
для ребят
нашей
замечательной
родины
понятия
отжившие,
канувшие
в
вечность,
отвлечен—

ные.

Природа
что

социалистического

каждому человеку дана
для

ность

творческой

строя

полная

такова,
возмож-

деятельности

преград, нет тормозов для развития
ностей людей.

—

нет

способ-

Отеческой
заботой
великого
Сталина
Советском Союзе созданы все необходимые условия
для того,
чтобы у будущих
граждан было прекрасное, неомраченное детство, чтобы молодое большевистское племя
было крепким и закаленным физически и морально.

в

стране
построены и строятся
прекрасных школ, дворцы и
дома пионеров, детские парки, детские клубы, санатории, дома отдыха и т. д. Воспитательную работу с детьми проводят профсоюзные
клубы, музеи, театры, дома культуры.
Летом для пионеров и школьников
организуются пионерские лагери, туристские
базы, площадки при школах и в жилых доВ

нашей

тысячи

мах.

4

новых

Однако,

далеко

не

всегда все эти

богатей-

возможности
используются полностью.
В столице Советского Союза, в Москве,
наряду с лучшими театрами, музеями, выставками и парками, имеется множество детских внешкольных
учреждений, призванных
дополнять работу школ во внеучебное врешие

мя.

Но
многие
директоры
школ,
учителя,
комсорги, пионервожатые плохо знают, какие детские внешкольные учреждения имеются в Москве и даже в их районе, не знают
содержания работы этих учреждений и не
используют их.
Нередко приходится слышать жалобы учителей на недисциплинированных
ребят, подчас
срывающих занятия
и
отвлекающих
школьников
на
уроках посторонними делами
и забавами.
Всегда ли, однако, в этих
случаях виноваты ребята?
Не следует ли
учителю
присмотреться
к
недисциплинированному ученику, выяснить, что его интересует, ради чего
он
пренебрегает уроком? Не заслуживает
ли
это
мешающее
уроку занятие ученика особого внимания со
стороны учителя? Может быть, ученика нужно направить в соответствующее внешкольное
учреждение и дать ему возможность
развивать прирожденное дарование.
Опыт наших внешкольных учреждений показал, что нередко дети в прошлом недис5

циплинированные

довольно

лялись,

хорошо

начинали

и

скоро

исправ-

даже

отлично

учиться в школе после того, как вступали
в кружок
дома
пионеров
или технической

Здесь

станции.

им

давали

возможность

изобретать,

любимым делом,
свои способности.

ниматься
вивать

за-

раз-

Директоры
школ,
комсорги,
учителя,
а
работники детских учреждений
часто затрудняются
в выборе
форм внешколь-

также

детьми, не знают, кем и какие
проводятся экскурсии,
какие
имеются
для
детей театры, кино, музеи, выставки, сады,
ных

занятий

парки

и

д.

т.

Наконец,
у

с

необходимо

каждого

школьника

иметь
остается

бодного

времени после занятий
приготовления уроков, заданных

Разумное
времени

—

роль

проводит

новке.

Это

тельно

большую

ное

6

не

школе

в

дом.

на

свободного
важный.

ребенка

на

своего

домашней
семью

ответственность

и

за

вреобста-

исключи-

правиль-

подрастающего
поколения.
среди детей до
еще до конца не ликвидирована;
все родители уделяют воспитанию

тем

пор

далеко

детей

накладывает

часть
в

что

сво-

много

воспитании

воспитание

Между
сих

в

Основную

семья.

ребенок

мени

чрезвычайно

вопрос

Большую
играет

этого

использование

виду,

в

безнадзорность

необходимое

внимание.

Если дети предоставлены
знают,

ищут

чем

заполнить

развлечений

на

которые

ходят такие,

себе

самим

и

свободное время,
стороне
никак

и

не
они

нередко напризнать

нельзя

полезными.

Надо
учитывать,
что
безнадзорность
представляет собой серьезнейшую опасность.

Безнадзорные

дети

часто

попадают

под

врагов, которые отвлекают их от
школы, развращают, наталкивают
на
опасные развлечения,
а подчас
и на
преступле-

влияние

ния.

Родители
в

не

том,

что

только

танию
ного

должны

детская

отдавать

следствием

ребенка,

но

воспитания,

своим

невнимания

отчет

является
к

воспи-

и результатом неправильнеумелого подхода к ре-

бенку.
Нередко родители,
мания

себе

безнадзорность

детям,

уделяющие

много

все

знают,

же

не

вникак

досуг, как отвлечь их
от улицы, от праздного
времяпрепровождения, что сделать для того, чтобы пополнить
и
расширить знания своих детей.
А между тем именно родители наиболее
близко знают своих детей, их интересы, запросы и способности, их требования и желания, т. е. обладают теми данными, которые необходимы для правильного воспитания детей.
Ведь выявление детских интересов и способностей
и
дает
возможность
и

чем

заполнить

их

7

умело

их

детях

в

направить
творческие

Навстречу

и

задатки.

родителям

идет

не

ные

детские

только

развить

использовать,

отношении

этом

в

школа,

но

внешкольные

и

многочислен-

учреждения

и

культучреждения.

Если, например,

ребенок любит

рисовать,
родитель
может,
посоветовавшись
предварительно с учителем, записать его в кружок рисунка
и живописи ближайшего
дома
детской
художественной
самодеятельности
или дома
пионеров.

Здесь

могут развить свои способности
к
музыке, пению,
художественному
рассказыванию,
литературному
творчеству,
драматическому
искусству, танцам, художественному рукоделию, лепке.
же

дети

Детей,
ки

интересующихся
изучением
(электричество, радио, энергетика

любящих

фотографию,

желающих

технии

т.

д.),

заняться

конструированием,
изготовлением
моделей,
слесарное
и столярное
дело, следует направлять на детские технические стан-

любящих
ции.

Для

детей,

заниматься

желающих

вом, зоологией, имеются
участки и живые уголки
детгородков, станции и
туралистов.
8

изучать
природу,
растениеводст-

цветоводством,

опытные

детских
комнаты

земельные

парков
юных

и

на-

В
и

пионеров имеются
технике, искусству,

домах

разделы

по

спорту

ратории

—

учебные

или

комнаты,

специальные

физкультуре
кружки,

лабо-

студии.

парках
дети могут не только
отдохнуть и поиграть, но и вступить
в
интересующий
их
кружок,
спортивную
группу,
физкультурную команду или секВ

детских

весело

цию.

Наряду с работой в кружках, лабораториях и студиях, все детские
внешкольные
учреждения устраивают интересные для детей утренники, вечера, встречи, лекции, беседы, походы, смотры и т. п., которые расширяют кругозор детей, обогащают их новыми
знаниями.

Работники
гут рассказать

внешкольных

учреждений

мо-

родителю, чем нужно обеспечить ребенка,
чтобы он у себя дома был занят
интересующим его делом.
Так, например, если ребенок любит радио и хочет мастерить радиоприемник, он может получить
на детской технической
станции или в доме
пионеров все нужные указания.

Консультации
по
различным
вопросам
организации отдыха детей в семье родители
могут получить и в доме детской художественной самодеятельности,
и
в
детских
домах культуры, на станциях юных натуралистов, в детских парках и городках.
9

Не

следует ограничиваться
записью
своих
в
кружки внешкольного учреждения.
Нужно поддерживать тесную связь с руководителями кружков, в которых
занимаются дети. Нужно следить
за тем, чтобы
детей
не
перегружали
работой в кружке, чтобы
это не сказалось
на здоровье
ребенка и его

детей

учебе.
Записывая

своих

детей

спортивные,

в

музыкальные, хореографические, технические
и другие кружки, необходимо
предваритель-

врачом, так как не всем
например, в кружке духового
оркестра, акробатическом, гимнастическом
и др.
но

посоветоваться

детям

При

можно

детском

Морозова

и

с

заниматься,

Доме культуры

Бауманском

им.

детском

Павлика
куль-

доме

туры организованы лектории для родителей.
Такие
лектории
будут
организованы
при
большинстве
детских
внешкольных
учреж-

дений.
В этих лекториях
родители
смогут прослушать цикл лекций по вопросам воспитания
и
обучения детей, а также
получить
индивидуальную
консультацию.
В любой детской библиотеке можно
лучить рекомендательный
список
книг
детей, соответственно их возрасту.

Наконец,
матическое

10

родители
посещение

могут
их

наладить

детьми

по-

для

систе-

музеев,

вы-

картинных галлерей, ездить с детьгород, в окрестности Москвы.
Не следует думать, что организация детского досуга требует специально отведенных
мест.
При желании можно проводить большую и интересную работу с детьми и дома,
в
красном уголке, во~ дворе, на бульваре и
сквере. Можно связаться с ближайшим домом пионеров
и договориться
о регулярном
обслуживании ребят так называемыми культфургонами и передвижными клубами.
Неисчерпаемы
возможности
для
организации разумного,
полезного
и увлекательставок,
ми

за

но-веселого

Дело

отдыха

самих

работниками
дать ребенку то,
с

наших

воспитателей,

ребят.
посоветовавшись

учреждений,
ему требуется, то, что

внешкольных
что

ему близко и интересно.
Эта книжка и ставит себе целью помочь
родителям,
учителям,
комсоргам,
пионервожатым, культработникам
жилых
домов и
работникам внешкольных учреждений найти
наиболее
подходящую
форму организации
детского досуга.

ДОМА ПИОНЕРОВ
Михаил
Васильевич
Водопьянов,
Герой
Советского Союза, рассказал
советским
ребятам о своей молодости:
«Вспоминая
свою
деревенскую
жизнь,
жизнь забитого,
полуграмотного парня, который всего боялся,
я
спрашиваю
себя:
мог ли я тогда, в царское время, стать
шофером или летчиком?
Я тогда даже не смел мечтать об этом!..
Разве можно сравнивать
мое
детство,
мою

—

—

с детством
и юностью
нашей счастливой советской молодежи?
Наша могучая
партия, наша страна уже воспитала миллионы и миллионы
таких, как я, новых людей.
Из забитых
деревенских парней
и девушек
сейчас
выходят
прекрасные летчики, инженеры, научные работники
люди сотен прекрасных специальностей».

юность

—

Водопьянов,
пограничник

12

—

Чкалов,
вот

Папанин,

любимые

Стаханов,

герои

наших

ребят. Каждый

мечтает

отличиться

на

служ-

нашей великой родине.
И главной
особенностью
нашего
строя
является
то, что возможность
отличиться,

бе

проявить все свои способности
предоставлена
всем.
В наших условиях
дети,
начиная
с дошкольного
возраста,
получают
воспитание,
в основу
которого положен индивидуальный

возможность

склонности

и

подход

На

к

зованию,
ния»

ребенку.

смену

(С

ветская

старому,

«системе
а л т ы к о

школа,

гимназическому

постепенного

в-Щ

е д

р

обра-

ошеломле-

н)

пришла
совсесторонне
делу
Ленина
и

воспитывающая

развитых
и
преданных
Сталина людей.
Однако,
работа,
проделываемая
нашей
школой, ни в коей степени
не
ослабляет
значения
организации внешкольного досуга

—

ребят.
Основную
школьников

роль
в
призваны

организации
сыграть дома

досуга
пионе-

ров.
По сути дела, ребята учатся и в доме пионеров, но дом пионеров, конечно,
не школа.
Здесь познавательный материал подает—

ся

таким

образом,

что

ребята

не

только

не

чувствуют дополнительной, к школьной учебе, нагрузки, но, наоборот, отдыхают.
В домах пионеров ведется работа с пионерским активом, устраиваются инструктив-

13

ные

совещания

работы.
Игры

и

сборы

по

обмену

опытом

развлечения,
экскурсии и киносеансы, кружковая работа, конкурсы, соревнования,
встречи со знатными
людьми
все
это
направлено
к
одной цели
дать
подрастающим
гражданам
страны социализма возможность
всесторонне расти и развии

—

—■

ваться.

МОСКОВСКИЙ

и

ГОРОДСКОЙ ДОМ
школьников

ПИОНЕРОВ

Кировские ворота, ул. Стопани, 6; тел. К1-85-18.
Дом пионеров и школьников открыт ежедневно,
кроме первого
дня
шестидневки,
с
10 до 22 час.
Начало
дневных
спектаклей
и
киносеансов
в
15 час. 30 мин., вечерних
в 20 час. (в выходные
дни
в
19
час).
Спектакли
театра
кукол
в
15 час. 30 мин.
Билеты для посещения
Дома пионеров распределяются
по
школам.
Запись в кружки
произво—

—

дится

—

через

пионервожатого

Московский

организованный

дом

школы.

пионеров

и

октябрят,

товарища
Сталина в 1936 г., занимает два огромных
особняка, некогда принадлежавших богатым
московским
купцам.
Под
руководством
Никиты Сергеевича Хрущева особняки были
заново
перестроены
и
отделаны
в
соответствии с задачами
и работой
Дома пионеров.
Во время
строительства
товарищ
Хрущев
очень часто бывал в Доме и следил букваль14

по

инициативе

Московский Городской Дом пионеров

и

школьников.

но

каждой

за

любовно

Здесь

мелочью.

продумана

и

служит

каждая

деталь

общей цели

—

ребят
обстановку, в которой
легко, удобно и радостно
зани-

создать

для

было

бы
маться
излюбленным делом или
дохнуть и развлечься.
Немудрено, что Дом пионеров
такой широкой популярностью у

просто

от-

пользуется
московских

ребят.
Свою работу
направлениям:

с

составом

стоянным

программам,

вым

ленное

количество

Дом

ведет

по

двум

кружках
членов ведутся
рассчитанным
на

с

по-

детьми

занятия

в

Для

часов.

по

годо-

опреде-

ребят,

не

со-

кружков,
периодически
проводятся массово-зрелищные мероприятия.
В 1938 г., следуя указаниям Н. К. Крупстоящих

членами

Дом
внес
много
нового
в работу
Надежда Константиновна уделяла
Московскому дому пионеров много внимания
и вела
переписку с ребятами Дома.
Работа кружков. Специальное
помещение

ской,
с

детьми.

отведено

под

лаборатории

и

кружки

техни-

У входа
две фигуры пиогорнами;
прямо
против
входа
барельефы товарищей Ленина
и
Сталина.
ческого

неров

отдела.

Мраморная
Здесь

—

с

—

лестница

ведет

на

второй

этаж.

стенах
картины из истории технидревних времен до наших дней. Потолок вестибюля
изображает звездное небо,
по которому
плывут воздушные шары.
ки

16

от

на

В техническом отделе
работают кружки:
энергетиков, авиамоделистов,
фотографов,
железнодорожников, автомобилистов, строителей и радио. Технические модели, над выполнением
которых работают ребята,
это
не только
занимательные
игрушки,
но
и
серьезные технические об'екты. Так, юные
радисты изготовили прибор для звукозаписи на пленку,
переносную радиолу. Энергетики
строят миниатюрные моторы, динамомашину, амперметр, модель прожектора, катушку Румкорфа. Железнодорожники
увлекаются
моделями
электровозов,
вагонов
метро, трамвая, метромоста. Авиамоделисты
строят
модели
самолетов с моторчиками,
работающими на бензине. В фотокружке ребята, помимо обычных снимков, дают инте—

есные

-іе

и охотничьи

при-

надлежности.

Маг. № 23

—

Кузн.

мост,

картины,
Маг. № 24

Маг. № 28

-

-

—

тел.

К5-81-62.
портр

Худож.

ты.

Б. Тулинская ул., 42; тел. Ж2-43-91.
Игрушки, спорт, принадлежности.
Домниковская ул., 10. Спорт, принадлежности,

М г. № 29

20;

знамена и

музыкальные

инструменты.

.Пионер*. Неглинная, 8; тел. К0-82-99.
Спорт, игрушки и пионерское сна-

ряжение.
Міг. № 30— Красная Пресня, 29; тел. Д2-04-33. Игрушки и писчебум. товары.
Маг. № 44
Б. Дорогомиловская ул., 36; т. Гі-95-43.
Писчебум. и спорт, товары.
Маг № 41
ул. Горького, 12і;тел. Ді-58-79. Радио,
спорт, принадлежности
и
музыкальные инструменты.
Маг. № 52
Б. Серпуховская ул., 5; тел. ВЗ-21-39.
Спорт, принадлежности и писчебум.
товары.
Маг. № 53
Петровка, 12; тел. К5-95-61. Игрушки,
кустарные
изделия
и
музыкальные
—

—

-

—

Маг. №58

—

инструменты.
Покровка, 23;

тел.

К7-61-05. Игрушки.

САНАТОРИЙ

ПОДРОСТКОВ

ДЛЯ

(от

лет)

14 до 17

М А ГР И

•

Находится
ложено

24

в

Магри

в

км к

югу

250—300

Туапсе
берега

от

м

•

о г

Распоморя,

на

уровнем его.
Богатая субтропическая
растительность
(кипарисы, магнолии, пальмы и пр.)- великолепные
высоте

от

30 до 60

над

м

виды, прекрасный климат
чрезвычайно благоприятной

Показания для
I. Заболевания

делают
для

направления

лечению

щиеся

(не

на

местах

в

путей,

дыхательных

щиеся

этѵ

и

местность
детей.

лечения

МАГРИ
не

часто

поддаю-

обостряю-

туберкулезные):

1) Хронические
риниты
и
фарингиты
гипертрофические и атрофические;
2) Хронические ларингиты;

3) Хронические

—

тонзилиты;

4) Хронические бронхиты;
5) Остатки затяжных пневмоний;

6) Нетяжелые формы бронхиальной
II. Лимфадениты без нагноений
ператур. Туб интоксикация
III. Реконвалесценты. Вторичные

и

астм •'.

высоких

тем-

анемии.

Продажа путевок в Магри производится во
всех республиканских, краевых
и областных
ку^ртных конторах, а в Москве во Всесоюзной курортн й і онторе НКЗ СССР
Крым
екая площадь, Б. Чудов пер., д 8.
—

Стоимость 2-месячной

путевки

1020

руб.

ПОЛИКЛИНИКА

ДЛЯ
по

-^г-

ДЕТЕЙ

всем специальностям

ЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
им.

СЕМАШКО

Петровка,

12.

•

130В

ВРАЧЕЙ

и

КОНСУЛЬТАНТОВ

ДОМ ИЗ ДЕТСКИХ ПОЛИКЛИНИК
ПО ТЕЛЕФОНУ К 2-92-20,
А ТАНЖЕ ПО ТЕЛЕФОНАМ

Кировской

ПОЛИКЛИНИКИ:

ИЗ 08 33
К 2-52-83
К 1-84-56

Спартаковской поликлиники: Е1-Ю-58
Арбатской поликлиники: П-12-32
Г 1-98-90
и

Таганской

поликлиники:

Ж2-24-66

ПЛАТА ПО ТАКСЕ.

Цена 1 руб. 90

коп.

И

~207ЯІ

*
^4

.

ЧіЛ