Информатика и образование 2014 №05 [журнал «Информатика и образование»] (pdf) читать постранично, страница - 2

использование каскадных таблиц стилей при создании
веб-страниц .............................................................................................................................................. 66
Беспалько А. А., Сочнева Н. В. Оптимизация контента сайта как часть
общей задачи в рамках кейса по исследованию процедуры регистрации
и продвижению сайта .......................................................................................................................... 70

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ
Теплая Н. А. Мониторинг сформированности информационной культуры
в многоуровневой системе технического вуза ....................................................................... 72

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Михолап Э. Л. Программа «Электронная школа» .................................................................... 79

ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
Козлов О. А. Проблемы стандартизации в разработке электронных изданий
образовательного назначения: опыт Республики Казахстан ........................................ 87

Присланные рукописи не возвращаются.
Точка зрения редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Ответственность за достоверность фактов несут авторы публикуемых материалов.
Редакция оставляет за собой право менять заголовки, сокращать тексты статей и вносить необходимую стилистическую и корректорскую правку без согласования с авторами.
Воспроизведение или использование другим способом любой части издания без согласия редакции является незаконным и влечет ответственность, установленную действующим законодательством РФ.
При цитировании ссылка на журнал «Информатика и образование» обязательна.
Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов.

ШКОЛЬНЫЕСТАНДАРТЫ
УЧЕБНИКИ
ПО ИНФОРМАТИКИ
ИНФОРМАТИКЕ

А. А. Кузнецов,
Институт управления образованием РАО, Москва

РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ НОВОГО ФГОС
В ПРАКТИКЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Àííîòàöèÿ
 ñòàòüå äàåòñÿ êîììåíòàðèé ê ñîäåðæàíèþ îñíîâíûõ ðàçäåëîâ ÎÎÏ, ðàññìàòðèâàþòñÿ âîïðîñû ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàçðàáîòêè ÎÎÏ îáðàçîâàòåëüíîé îðãàíèçàöèè, ó÷åáíûõ ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì è ïðîãðàìì ôîðìèðîâàíèÿ ÓÓÄ, åäèíîãî ìèíèìóìà ñîäåðæàíèÿ.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà (ÎÎÏ), îáÿçàòåëüíàÿ è âàðèàòèâíàÿ ÷àñòè ÎÎÏ, öåëåâîé, ñîäåðæàòåëüíûé è îðãàíèçàöèîííûé ðàçäåëû ÎÎÏ, ïðèìåðíûå ïðîãðàììû, ïðîâåðêà è îöåíêà â óñëîâèÿõ ââåäåíèÿ ÔÃÎÑ.

Ïî îáùåìó ìíåíèþ, ê ñåðåäèíå ïðîøëîãî âåêà â
íàøåé ñòðàíå áûëà ñîçäàíà îäíà èç ëó÷øèõ â ìèðå
ñèñòåì øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ìû îáîñíîâàííî
ãîðäèëèñü åå äîñòèæåíèÿìè. Íî, êàê èçâåñòíî, íè÷òî, äàæå ñàìîå ëó÷øåå, íå ìîæåò ñóùåñòâîâàòü, íå
ðàçâèâàÿñü.  ïðîòèâíîì ñëó÷àå íà÷èíàåòñÿ çàñòîé
è ïîòåðÿ òåõ êà÷åñòâ, êîòîðûå îáåñïå÷èâàëè âûñîêèé óðîâåíü ðàçâèòèÿ ñèñòåìû. Ýòî ïîëîæåíèå â
ïîëíîé ìåðå îòíîñèòñÿ è ê ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ.
Ñ êîíöà 80-õ ãã. ïîñòåïåííî íàðàñòàëà íåóäîâëåòâîðåííîñòü îáùåñòâà îáðàçîâàòåëüíûìè ðåçóëüòàòàìè, ïîëó÷åííûìè â øêîëå, èõ íåàäåêâàòíîñòüþ
ñîâðåìåííûì òðåáîâàíèÿì è îæèäàíèÿì. Ê ýòîìó
âðåìåíè ïîñòåïåííî íà÷àëè ñíèæàòüñÿ è ðåéòèíãè
îòå÷åñòâåííîãî øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî ðåçóëüòàòàì ñðàâíèòåëüíûõ ìåæäóíàðîäíûõ èññëåäîâàíèé
ó÷åáíûõ äîñòèæåíèé ó÷àùèõñÿ. Ýòî ñòàëî äëÿ øèðîêîé îáùåñòâåííîñòè ïîâîäîì äëÿ îáîñíîâàííîé
òðåâîãè îòíîñèòåëüíî ñîñòîÿíèÿ íàøåãî øêîëüíîãî
îáðàçîâàíèÿ. Âìåñòå ñ òåì, åñëè îáúåêòèâíî ïðîàíàëèçèðîâàòü ñëîæèâøóþñÿ ñèòóàöèþ, òî ìîæíî
ñ óâåðåííîñòüþ ãîâîðèòü î òîì, ÷òî òàêèå ðåçóëüòàòû áûëè îáóñëîâëåíû íå ñëàáîñòüþ îòå÷åñòâåííûõ
ìåòîäè÷åñêèõ ñèñòåì îáó÷åíèÿ èëè íåýôôåêòèâíîé
ðàáîòîé íàøèõ ó÷èòåëåé, à âî ìíîãîì óñòàðåâøåé
íàïðàâëåííîñòüþ íàøåé ñèñòåìû øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ íà ôîðìèðîâàíèå â îñíîâíîì óçêîïðåäìåòíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ è ðåïðîäóêòèâíûì õàðàêòåðîì îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà. Òîãäà

êàê â áîëüøèíñòâå ðàçâèòûõ ñòðàí ðåçóëüòàòû
øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ê ýòîìó âðåìåíè ñâÿçûâàëèñü óæå, ïðåæäå âñåãî, ñ ðàçâèòèåì ëè÷íîñòè îáó÷àåìûõ. Íåëüçÿ ñêàçàòü, ÷òî çàäà÷à ëè÷íîñòíîãî
ðàçâèòèÿ ðåáåíêà íå áûëà â öåíòðå âíèìàíèÿ îòå÷åñòâåííîé øêîëû. Ïî êðàéíåé ìåðå, äåêëàðàöèé íà
ýòîò ñ÷åò âñåãäà áûëî áîëåå ÷åì äîñòàòî÷íî. Îäíàêî
ðåàëüíî íàñòîÿùèìè îðèåíòèðàìè øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ îñòàâàëèñü êîíêðåòíûå çíàíèÿ è óìåíèÿ
ïî îòäåëüíûì ó÷åáíûì ïðåäìåòàì. Çà ýòèìè ïðåäìåòíûìè ðåçóëüòàòàìè òåðÿëàñü ëè÷íîñòü ðåáåíêà,
ðàçâèòèå êîòîðîé — ñìûñë è öåëü îáðàçîâàíèÿ.
Îñîçíàíèå ýòîãî ïðèâåëî ê ôîðìèðîâàíèþ íîâûõ
öåëåé è öåííîñòåé îáðàçîâàíèÿ, íîâîìó ïîíèìàíèþ
îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ, îïðåäåëÿþùèõ êà÷åñòâî îáðàçîâàíèÿ â åãî ñîâðåìåííîì çâó÷àíèè.
Íåóäîâëåòâîðåííîñòü çíà÷èòåëüíîé ÷àñòè îáùåñòâà êà÷åñòâîì øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, â ÷àñòíîñòè, ïîíèìàíèå, ÷òî íûíåøíèå îáðàçîâàòåëüíûå
ðåçóëüòàòû íå ìîãóò â ïîëíîé ìåðå ñòàòü îñíîâîé
äëÿ óñïåøíîé ïðîôåññèîíàëüíîé êàðüåðû è ðåàëèçàöèè æèçíåííûõ óñòðåìëåíèé âûïóñêíèêîâ øêîëû, âûðàçèëàñü, â êîíå÷íîì ñ÷åòå, â ñòðåìëåíèè
îáùåñòâà è ãîñóäàðñòâà ñôîðìèðîâàòü íîâóþ îïåðåæàþùóþ ìîäåëü ðàçâèòèÿ ðîññèéñêîé øêîëû.
Êîíòóðû ýòîé ìîäåëè, «îòïðàâíûå òî÷êè» ðàçâèòèÿ